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北京近萬名初中生參加開放性科學實踐活動

發佈時間:2016-06-14 瀏覽次數: 字號: 【關閉】

友高“創E學堂”開放性科學實踐活動-公司總部現場

自己動手測量聲速aaa,觀察溶液表面神奇的張力aaa,自組顯微鏡aaa,動手做航模……11月1日aaaa,來自本市的近萬名初中生分別走進本市大學、科研院所和企業等資源單位aaaa,參加本市從新學期剛剛實施的初中開放性科學實踐活動aaa。昨天和今天aaaaa,全市共有8890名初中生到各資源單位參加此項活動aaaaa。

“大學實驗今天我來做”

11月1日aaa,早晨八點aaaaa,來自本市9所學校的9名初一學生便“如約”來到北京科技大學物理實驗中心aaaa,今天他們要在大學老師的指導下親自動手測量聲速aaaaa。

在這節實驗課中aaa,北京科技大學配備了兩名老師aaaa,都是該校本專業在讀碩士研究生aaa,一名負責主講aaa,一名擔任助教aaaaa。在每名學生的實驗桌上都配備了信號發生器、示波器和聲速測量儀aaa。

負責主講的劉尚通過許多生活中的實例先給同學們講述了什麼是聲源aaaa,聲波怎樣傳播aaa,波長和頻率究竟是什麼aaaa,聲音的傳播速度和哪些因素有關aaa,然後他和助教錢志恆分別帶着同學們熟悉面前的三臺實驗儀器的工作原理和操作使用技巧aaaaa。

剛開始aaaa,有些同學感覺還較生疏aaaa,但動手操作了幾次後便逐漸“上手”了aaaa。通過老師的講解aaa,這些同學要在基本理解聲速的計算公式和影響因素的基礎上aaaa,自己通過信號發生器輸出一個4萬赫茲的聲波信號aaaaa,然後調節示波器並觀察屏幕上得到的波形aaaa,再調節聲速測量儀的鼓輪aaaaa,在實驗報告中用語言文字描述波形的變化過程aaaa,並記下相應的刻度讀數aaa。最後根據公式計算出聲速aaaaa,看看自己親手測量的聲速和理論上聲速(340米/秒)有無差距aaa。

9名同學的測量數據各不相同aaaa,有的還相差很大aaaaa,但每一名同學都相信自己的實驗結果是正確的aaaaa。

在實驗過程中aaa,來自北方交大附中初一(4)班的申齊凱同學早早地完成了實驗報告aaaaa,他的測量結果約爲360米/秒aaa。此時aaaa,他向老師提出了一個問題:“既然聲音的傳播速度和溫度有關aaaaa,現在室內溫度比理論上的‘常溫’要高aaa,這樣我的測量結果應該是正確的aaa。那在高原和寒冷的地方再做同樣的實驗aaa,數據肯定要小aaaa。”

“到大學實驗室裏aaaaa,通過動手實驗學習aaa,這種形式特別好aaaa。”申齊凱同學告訴記者aaaaa,他雖然是第一次接觸聲波、波長、頻率這些抽象的專業名詞aaaa,但是通過實驗老師的講解和自己動手實驗aaaaa,感覺還是能理解的aaa。“而且整個實驗過程還特別好玩兒aaaa,一點兒也不感到枯燥aaaaa。”

當北京市教委主任線聯平來到實驗室aaa,同學們的實驗基本上已做完了aaaa。“這個實驗你理解了嗎?能不能給我講一下這些儀器的工作原理和你的這個實驗過程?”他問來自北京海淀外國語實驗學校初一(6)班的袁藝菲同學aaaa。

袁藝菲同學馬上講了她的整個實驗過程aaaaa,還一邊指着面前的三臺實驗儀器aaa,給線聯平主任當場演示了一遍aaa。“我感覺基本上懂了aaaa。”袁藝菲同學十分興奮地說aaa。

“這些學生都很愛動手aaa,看來很喜歡這樣的實驗aaaaa。”負責主講的劉尚對這節課上孩子們的整體表現十分滿意aaaaa。

當日aaaaa,來自本市各區縣的150名初一學生在這裏親身體驗了一番這些大學實驗課的神奇和魅力aaa。

穿越資源邊界 社區也成學生科學實驗場


友高“創E學堂”開放性科學實踐活動現場

11月1日上午8點半aaaa,距離開課還有1個小時的時間aaa,在豐臺社區學院授課點已經有10多名學生提前進入教室aaaaa。9點半aaa,來自中央民族大學附屬中學豐臺實驗學校、北京十中、豐臺八中等中學的學生已全部到齊aaa,實踐課準時開始aaaaa。

“誰看過香港電影《保持通話》?身爲工程師的女主角在被綁匪綁架後aaaa,對外求救就是通過自己拼裝一部被摔壞了的電話機……”老師通過簡單的導入aaaaa,正式開始了“星星點燈”手控彩燈製作課aaa。從簡單的電路原理aaaa,到如何設計所需電路aaa,再到麪包板上安裝芯片aaaa,連接電阻、導線、發光二極管aaaa,在老師和助教的指導下aaaa,學生把手中的自控彩燈“玩”出了很多花樣aaaa。

“我們剛接觸物理課aaa,還沒有學到電路圖等相關知識aaaaa,在平時的生活中也很少去了解彩燈的原理aaa,更沒有動手做過aaa,這是一個很好的機會aaaaa。”麗澤中學初一(2)班的畢靈同學告訴記者aaa。因爲特別喜歡電子技術aaaa,小學五年級時畢靈就參加了學校的電子技術小組aaa,成爲組裏僅有的兩名女生之一aaa。令她有些遺憾的是aaa,升入初中之後因爲學校沒有相關的社團aaaa,多年來的愛好就被暫時“擱淺”了aaaa。當看到能夠通過網上選課aaaa,到校外繼續搞電子製作時aaaaa,她特別開心aaaaa。“這不但是我個人興趣愛好的延續aaa,也是課堂知識的延伸aaaa。它把將來要學的電路知識以更加生動、形象的方式展示出來aaaa。最關鍵的是aaaa,回家後還能用學到的知識、技術自己製作彩燈aaa。”

ag亚游网站負責人介紹aaaa,這節課鍛鍊學生動手動腦和分析解決問題的能力aaaa,幫助學生體驗知識的生成過程aaaa,並指導他們將知識應用到生活中去aaa。“在插拔集成電路時要非常小心aaaaa,要將所有集成電路的引腳對準小孔aaaa,均勻用力插入aaa。需要學生有耐心aaaaa,要養成科學嚴謹的態度”aaaaa。

在本市推出的初中開放性科學實踐活動中aaaaa,像這樣打破部門壁壘aaaa,穿越資源邊界aaa,爲學生提供儘可能豐富的科學實踐資源已成常態aaaaa。在北京現代職業學校aaaa,北京衛青文化創意公司負責人李楊介紹aaa,今天到現場授課的教師既有來自資源單位教研團隊的教師aaa,也有作爲開放性科學實踐活動基地的北京現代職業學校提供的專業教師aaaaa,同時還有中國人民公安大學的講師aaaaa。

精品課程爲初中生“量身定製”

在北京科技大學aaaaa,今天這些初中生所做的實驗其實都是北科大本科生們要做的實驗aaa,而實驗材料都是本科生實驗教程的“精編版”aaaaa。

負責主講的劉尚告訴記者aaaa,學校爲了保證開放性科學實踐活動順利實施aaaa,每一個實驗都對原來本科生用的實驗教程進行了精心編排加工aaa,去掉了比較複雜、初中生難以理解、把握的因素aaaa,使整個實驗過程簡化了aaaaa,“這樣比較符合初中學生的年齡特點aaaaa,只要他們大致有個印象aaaa,會動手aaaaa,能根據實驗過程進行觀察、分析aaa,這節課的目的就算是達到了aaaaa。”

自從本市初中開放性科學實踐活動推出後aaaa,有些家長對於資源單位能提供什麼樣的實踐活動尚存在一絲擔心aaaaa。但在兩天來的開放性科學實踐活動中aaaa,資源單位爲初中生“量身定製”的這些精品實驗課程讓他們從動手實踐中體驗到科學的魅力aaa。

在北京現代職業學校活動現場aaaa,唐雲祁就是中國人民公安大學負責爲學生們講解“科學探案”系列課程的講師之一aaaa。他告訴記者aaa,同學們在課堂上的表現活躍而熱烈aaaaa,對他提出的各種問題都十分積極地反饋和迴應aaa,且“比他想象得要聰明、領悟知識十分到位、一點就通”aaa。

據唐雲祁介紹aaaa,“指尖的奧祕”是中國人民公安大學的精選課程之一aaaaa,開設的初衷是想將關於指紋的科學和深層知識傳遞給學生aaa,並激發他們的興趣aaa。課程內容先是觀察自己指紋的“鬥”aaaaa,再從5個不同的指紋中找出自己的指紋aaa,然後應用到具體的案例中aaaaa。“觀察‘手鬥’、找指紋aaa,這其實就是專家檢驗指紋的一個縮影aaaaa,這不僅可以拓寬學生的知識面aaa,也可以培養他們觀察問題和解決問題的能力aaaa。老師起到的作用僅僅是引導aaaa,對學生興趣的引領……”唐老師告訴記者aaaa。

據悉aaa,中國人民公安大學刑事科學技術學院從2008年就開始承擔一些對口中小學的課程項目aaa,包括“指尖的奧祕”在內的課堂上所呈現出的犯罪案例都是真實的aaaaa。

而在資源單位中電網信息技術有限公司aaa,這個以專業電子工程師技能培訓見長的高科技公司aaaaa,聯合意大利電子開發板製造商Arduino、科技教育合作伙伴北京四維仲學等共同爲學生推出系列課程:“科技萌工場”aaa。

據該公司負責人介紹aaa,本學期開設的兩門課是基於Arduino開發套件的課程aaa,基本內容是學生利用開發板和電子元件製作出一些科技產品的簡單原型aaaa,並同時理解計算機語言是如何驅使這些器件產生我們希望的功能的aaaaa。具體課程爲兩“自制鼠標”和“芝麻開門”aaaaa。“自制鼠標”是讓同學們跟隨老師aaa,利用電子開發套件自己製作出一個能使用的鼠標aaaaa,並在實驗中使用自己製作的鼠標體驗小遊戲aaaaa。“芝麻開門”則是讓同學們學習到傳感器與微控制器的作用aaaaa,從而理解現實生活中旋轉門的工作原理aaa,並且獨立製作出一套簡易的旋轉門產品原型aaaa。在教學環境方面aaa,以保證學生的教學安全爲第一任務aaa,所有實驗環境杜絕學生接觸到強電aaa,並且用木質盒子罩住所有地面插銷aaaaa,防止學生不小心踢到aaa。同時爲每位同學佩戴防靜電手環aaa,讓同學能夠更安全、舒適的體驗實驗過程aaaaa。

學生:這樣的課“很接地氣”


在北京現代職業學校《指尖的奧祕》實踐課堂上aaaaa,北京市第二十中學的初一學生馮博然表現得異常興奮aaaaa,總是情不自禁地“搶答”老師的問題aaaa,做任務時也特別積極踊躍aaaa。說起選課的過程來他覺得自己和這堂課“尤其有緣分”aaaa,“這堂課在列表的最後aaa,看到還剩一個名額我就趕緊選了aaa。”馮博然告訴現代教育報記者aaaaa,老師講解得十分深入、細緻aaaaa,通過課程aaa,他學到了如何通過指紋找出具體的犯罪嫌疑人、指紋的學名是指頭乳突花紋、指紋在日常生活中的用處等等aaa。

“平時學校裏的課很無聊乏味aaa,但這堂課特別有意思aaaa,我很喜歡aaa,但是一個人只能選兩項……”馮博然不無遺憾地說aaaaa。整堂課程2個小時下來aaaa,馮博然不僅沒有感覺到累aaa,腦子裏還“冒”出了很多點子aaaaa,“以後長大了要是有能力就去開發一些指紋的項目aaaaa。”這個一米八多的小夥子野心勃勃aaaaa。

張羽是西城區宣武外國語實驗中學初一(1)班的學生aaaaa,在《指尖的奧祕》課堂任務卡上的“創意”一欄aaa,張羽畫出了她的獨特想法:一位媽媽通過指紋掃碼識別系統順利地找到了她走丟的女兒aaaaa。張羽平時就很愛看福爾摩斯等系列的偵探小說aaa,選這堂課也是興趣使然aaaa。雖剛上初一aaa,但張羽很有主見aaa,“選課和上課都是我自己做主的aaaaa,爸爸媽媽沒有插手aaaaa。”張羽對課程的評價是“能講的都講了aaaa,特別精彩”aaaa,平時對指紋沒有特別瞭解的她經過這堂課後也知道怎麼取指紋了aaaa,“指紋也是一門藝術aaaaa,”張羽笑着對記者說道aaa。

周永新是和選了同時間同地點的同學們一起坐車從人大附中趕到北京現代職業學校來的aaaa。考慮到課程內容的實用性aaaaa,她選的開放性實踐課程是《逃離十萬火急》aaaaa,“收穫很大aaaa,不僅學到了關於火災的基本常識aaaa,還學到了滅火的必備器材、火災現場如何正確逃生等aaaaa,課堂上所教的製作簡易防煙面具也鍛鍊了我的動手實踐能力aaa。”周永新覺得課程內容很“接地氣”aaaa,日常生活中隨時可能會用到aaa。她對老師的評價是“豐富、全面、耐心、幽默”aaaa,對她來說aaa,這次課程是一次“難得又不錯”的體驗aaa。

ag亚游网站北師大校區aaaa,今天全市近百位初一學生來到這裏aaaaa,體驗豐富有趣的“創E學堂”aaaa。流光溢彩、星星點燈、清涼世界等電子電路類課程aaa,讓孩子們玩得樂不思蜀aaaaa。

在沈小彬老師的課堂上aaa,同學們正在研究老師展示的自制彩燈aaa。“同學們aaa,你們打開開關看看有什麼現象?”“你再試試用手電筒照亮這盞燈aaaa,會發生什麼?”按照老師的提示aaaaa,五顏六色的彩燈伴隨着音樂聲不停地閃爍起來aaaaa。“太神奇了!”“想知道怎麼用簡單電路控制彩燈嗎?自己動手做一做aaa,可能會收穫天安門城樓節慶照明的效果呢!”老師一席話aaa,把孩子們的好奇心瞬間激活aaaa。

在另一間教室裏aaaa,成皓老師的《星星點燈》一課也牢牢抓住孩子們的好奇心aaaaa。“晚上放學回家aaaa,樓道里漆黑一片aaaa,這時候你大喊一聲aaa,樓道里的燈就亮了aaaaa。”“老師aaaa,這是聲控燈aaa。”“沒錯aaa。但是你們有沒有注意到aaaa,聲控燈只在晚上受聲音控制aaaaa。爲什麼?”成老師的問題讓學生犯難aaaaa。“這裏用到了一個重要電子元器件——光敏電阻aaaa。”

隨後aaaa,在成老師的演繹下aaaaa,學生自己動手組裝聲控燈電路aaaaa。“老師aaaa,我接通電路aaaaa,LED燈怎麼不亮啊?”看了看學生連接的電路aaa,成老師說:“好好回憶一下剛纔老師的問題aaaa,什麼情況下聲控燈纔開始工作?”“啊!天黑的情況下aaa。”“那你怎麼模擬天黑的環境?”“明白了!我用手捂住光敏電阻……”問題解決後aaa,成老師再次發問:“爲了方便aaaa,我們通常要讓聲控燈的照明持續一段時間aaaa。怎樣設計一個延遲電路呢……”整堂課aaaa,成老師通過一個又一個生活現象aaaaa,引導學生髮現問題、認真思考、大膽操作aaaaa,一步步探究未知世界aaaaa。

“僅僅一節課aaa,就看到了自己的作品aaaa,這種感覺太棒了aaaa。” 一大早從昌平趕來的方思彤同學覺得aaaaa,“在這裏學習跟學校完全不一樣aaa,沒有課堂上拘謹的氣氛aaa,活動也是開放的aaa,我們有什麼問題都可以隨時和老師、同學交流aaa,說錯了也沒有心理負擔aaaa,很輕鬆aaa。”

“太有趣了!小夜燈、延時燈的製作居然這麼簡單aaaa,我們生活中的樓道燈、路燈都是這個原理aaaa,回家我一定要再試着做一做aaa。”課後aaa,密雲七中的王嘉豪同學迫不及待地跟家人交流起來aaaaa。

家長:“我和孩子都對這樣的實驗充滿期待”

在北京科技大學活動現場aaaaa,來自昌平區的學生家長劉女士告訴記者aaaa,孩子本來想選3 D打印實驗aaa,“可是這個實驗選的人太多了aaaaa,我們都沒有選上aaaa。”這次孩子在北科大完成自組顯微鏡實驗後aaaaa,下一個實驗她們已選好了在北京五中分校設置的“‘鎖’不住的祕密實驗”aaaaa。“我和孩子都對這樣的科學實驗充滿了期待!”劉女士說aaaa。

而在豐臺區社區學院現場aaaa,家長王女士告訴記者aaaa,這種大規模網上選課對於孩子來說還算新事物aaaa,孩子可以根據自己的興趣自願選擇“不帶書本的課程”aaa,不但能夠在生活體驗中學知識練能力aaaaa,也爲家長也能省去了部分報課外輔導班的費用aaa。另一名家長也補充說:“我兒子平時學習成績處於中游水平aaaaa,也沒有突出的愛好特長aaaaa,通過這種開放性的科學實踐教育aaaa,可以幫助孩子發現興趣aaaaa,培養特長aaaa。

ag亚游网站北師大校區活動現場aaa,陪孩子上課的金女士很讚賞這種授課模式aaa。她覺得現在很多孩子存在理論知識學得多aaaaa,動手能力弱aaaa,自信心不足aaa,信仰不夠的情況aaaaa。“這樣的學習跳出了學校教育的侷限aaa,從更宏觀、更長遠的角度設計學生未來的發展aaa,對孩子核心素養的提升大有裨益aaaa。”

“如果再增加一些文科類課程就更好了aaaaa。”李曉圃同學的家長認爲aaa,初一年級的孩子正處於青春期aaaaa,科技類課程能鍛鍊孩子的思維能力aaa,美學、倫理學知識有助於他們形成正確的價值觀aaaa,多維度的課程開發可以促進孩子們全方位的發展aaaaa。

在北京中科航天人才服務有限公司活動現場aaaa,一早就跟隨兒子來上課的程家豪媽媽一直坐在教室外等兒子下課aaa,她希望今後能夠多開展這種課程aaaaa,最好每週一次aaaa,“這門課打開了孩子航模興趣的大門aaa,如果今後能有更進一步提高的課程就更好了aaa。”與程家豪媽媽有相同想法的還有家住昌平的楊女士aaaaa,一早她就和丈夫帶着兒子來上3D打印課了aaaa,“與其在家呆着aaa,不如帶着孩子來上課aaaa,他既學到知識了aaa,我們倆也當出來玩了aaaa。”

實踐活動課滲透核心價值觀


ag亚游网站“創E學堂”開放性科學實踐活動製作過程

在11月1日的全市開放性科學實踐活動中aaaaa,衆多資源在設計實踐活動或實驗時aaaa,也十分注重將核心價值觀悄然融入實踐活動的各個環節aaaa。

在北京景山學校遠洋分校aaa,學生們要在不同的實驗室aaa,分別完成“三伏貼與中藥溫度”“桑菊飲料防感冒”“抗瘧神藥青蒿素”“油水混溶不再難”“細胞的繽紛世界”“水火燙傷紫草膏”“抗菌消炎金銀花組培”7個與中醫藥有關的科學實踐活動aaa。

也許是佔了地利的優勢aaaaa,當記者走進“油水混溶不再難”實驗室時aaaaa,來自同文中學的30名同學正翹首以盼這種全新的體驗模式aaaaa。而他們的主講老師aaaa,則是來自北京市中醫研究所的副所長李萍aaaa。

在知識講解部分aaaaa,李所長從學生們熟悉的百合花入手aaaa,通過菜餚、詩歌以及小時候的小故事引出本次科學實踐活動的兩大主角:百合和生地黃aaaaa,並且要用它們爲主要原料製作一款護手霜aaa。一聽說自己也能做護手霜aaaaa,同學們一下子顯得有些興奮aaaa,在李所長和其他幾位助教老師的幫助下aaaa,他們開始稱重aaaaa,並按一定比例加入蒸餾水進行煎煮aaaa。

由於煎煮的時間需要長達30分鐘aaaa,利用這段時間aaaaa,李所長才向同學們道出今天活動的核心所在aaaa。原來aaaa,製作護手霜需要用到“水相”和“油相”兩類物質相溶aaaaa,而大家的生活經驗是油水不溶aaa,實踐現場在燒杯中加入水再加進幾滴食用油aaa,食用油完全漂浮在水面上就是明證aaaaa。“現在aaaa,你們往燒杯中滴入幾滴神祕液體aaaaa,看看會發生什麼現象?”在李所長的指導下aaaa,同學們驚奇地發現aaaaa,原來的油珠竟然不見了aaaaa。在一片驚訝聲中aaa,李所長揭開了謎底:“發生油水混溶的原因aaaaa,是在燒杯中添加了表面活性劑aaaa,這種活性劑由於同時具有親水基團和親油基團aaa,所以能將油和水混勻在一起aaa。”

明白了油水混溶的道理aaa,接下來aaaaa,同學們按照李所長給定的油相物質和水相物質進行稱重、加熱、攪拌aaaa,當所有物質變成淺咖啡色的膏狀時aaa,就宣告大功告成了aaa。第一組完成實踐活動的餘遠程同學直呼“很神奇aaa,既鍛鍊了自己的動手能力aaa,又開闊了自己的眼界aaaaa。”和他同組的女生李晶晶則表示aaaa,要將護手霜送給自己的父母用aaaaa,表達自己的一份愛心aaaaa。在記者的隨機採訪中aaa,除李晶晶外aaaaa,還有好幾名同學也有同樣的想法aaaaa,鄭佳佳甚至說aaa,媽媽經常洗碗aaa,一定很需要護手霜aaaa,將自己的勞動成果送給媽媽aaa,媽媽一定非常高興aaaa。看到各組陸續完成自己的作品aaaa,記者也忍不住上前試一試aaa,護手霜抹在手上很是滋潤aaa,還伴着一股香甜的味兒aaaa。

李所長看到同學們的表現很欣慰aaa,她說aaa,儘早讓孩子們接觸中醫藥aaa,瞭解中醫藥的科學性aaaaa,不僅可以體會祖國醫學的博大精深aaa,也可以爲他們播下將來喜愛中醫藥的種子aaaa。現在所開設的實踐活動aaa,涉及到的是集生物、物理、化學於一體綜合性課程aaaa,可以全面對接學生的生活aaa。

北京市中醫科技開發公司作爲資源單位aaaa,爲這次科學實踐活動做足了準備aaaa。據公司的李泊寧介紹aaaaa,選擇中醫類科學實踐的學生從現在起至明年2月aaaaa,已經有超過1萬名學生報名aaaa,他們會根據今天實踐活動的反饋意見aaa,及時作出調整aaa。

市教委:孩子實際獲得是這門課評價標準


開放性科學實踐活動

據北京市教委負責人介紹aaa,開放性科學實踐活動的整體設計思路是整合廣義的教育資源aaa,這體現了政府對基礎教育治理方式的變革aaaa。 “對孩子來說aaaaa,家庭教育、學校教育和社會教育是沒有明顯邊界的aaa,因此aaaaa,集中家庭、學校、社會的力量aaaa,才能更好地爲孩子成長服務aaaaa。”


“孩子上完課高興不高興aaaaa,下次還來不來aaa,是我們評價這類實踐課程質量的標準aaaa。”這位負責人表示aaaaa,這類活動鼓勵孩子們走出校園aaaa,讓不同學校的孩子因爲興趣愛好聚集在一起aaaa,通過動手參與不同領域的研究、體驗不同老師的教學、和不同孩子進行交流aaaaa,生成自身的創造力aaaa,這種能力是老師給予不了的aaa。



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